Milí rodičia a podporovatelia školy.
Od 1. septembra 2026 začnú naši prváčikovia a my všetci, ktorí sa s nimi budeme v školskom živote stretávať, pracovať podľa zásad kurikulárnej reformy. Zvláštne slovo môže prinášať nielen zvedavosť, ale aj určité obavy či neistotu. Preto by sme chceli priblížiť pár hlavných bodov.
Vyučovacie predmety a organizácia vyučovania.
Učebný plán, v ktorom nájdete jednotlivé predmety, je v prílohe. Môžete si všimnúť, že väčšina pôvodných predmetov, na ktoré sme boli zvyknutí, je zachovaná, niektoré sa spojili do jedného celku (napr. Človek a príroda spája prírodovedu a vlastivedu a podobá sa prvouke). Pribudol vyučovací predmet Kruh komunity. Je to náhrada za triednickú hodinu, bude bývať na začiatku týždňa a deti s pani učiteľkami si hravými, interaktívnymi formami a rozhovormi preberú svoje radosti, starosti a pripravia sa na nový školský týždeň. Vyučovacie hodiny budú trvať 45 minút, tu sme zmenu nerobili.
Tematické dni.
Počas školského roka ich zažijeme 8. Sú priestorom pre projektové, blokové a zážitkové vyučovanie. Budeme sa venovať týmto témam: Deň Zeme, Svet jazykov – mosty medzi kultúrami, STEM svet – veda a technika, Deň pohybu, Deň rodiny – spolu je lepšie, Naše korene, Čitateľský maratón, Rozumné rozhodovanie. Časový rozsah je 1 vyučovací deň na každú tému. Ani toto nie je pre nás novinka. Určite poznáte rovesnícke vzdelávanie, rotujúce univerzity, vyučovanie v prírode, trhy, akcie pre komunitu. Mnohé veci už robíme, len sme ich inak pomenovali.
Hodnotenie.
Hodnotenie známkou zostáva. Raz za štvrťrok pribudne aj hodnotenie slovné (obrázkové), ktorého cieľom je aktívne zapojiť do hodnotenia deti aj rodičov. Pripravené sú hodnotiace hárky pre vyučujúcich, rodičov aj deti (tým samozrejme s hodnotením pomôžeme a v prvom ročníku sa budú vyjadrovať najmä obrázkami, symbolmi). Hodnotiace hárky nám pomáhajú pozerať sa na dieťa komplexnejšie, nielen cez známky. Sledujeme nimi, ako sa dieťaťu darí spolupracovať, komunikovať, zvládať svoje emócie, preberať zodpovednosť, premýšľať o svojom správaní a postupne sa zlepšovať. Do hodnotenia sa zapája žiak, učiteľ aj rodič, takže každý môže priniesť svoj pohľad.
Cieľom nie je dieťa „oznámkovať navyše“, ale lepšie zachytiť jeho pokrok, silné stránky a oblasti, v ktorých potrebuje podporu. Hodnotiace hárky sa preto zameriavajú najmä na mäkké, sociálne a emocionálne zručnosti, osobný rozvoj a sebareflexiu.
CLIL metóda
Od 1. ročníka budeme vyučovať výtvarnú výchovu s využitím anglického jazyka. Deti sa tak pri praktických činnostiach stretnú s cudzím jazykom.
Určite všetkým prichádzajú na myseľ mnohé otázky. Budeme ich spolu riešiť na rodičovských združeniach, osobných stretnutiach, konzultáciách. Podstatou je, aby deti boli vzdelávané v pokojnom, podporujúcom prostredí, a to je úloha nielen pre vyučujúcich, ale pre celú školskú rodinu.
Školský vzdelávací program a klasifikačný poriadok zverejníme na webovej stránke školy po ich prerokovaní v pedagogickej rade, tam nájdete podrobnosti k jednotlivým súčastiam vyučovacieho procesu.
Učebný plán 1. cyklus
Hodnotiaci hárok učiteľ
Hodnotiaci hárok rodič
Hodnotiaci hárok žiak
